You can dance with your family during the Easter.
I´ll be waiting for your videos. E-mail: mariaguerrero@castracaecilia.com
Have a good holiday!
viernes, 3 de abril de 2020
MUSIC 3 - DANCING AT HOME
Hello, you can watch in this video a beautiful dance.
You can dance with your family during the Easter.
I´ll be waiting for your videos. E-mail: mariaguerrero@castracaecilia.com
Have a good holiday!
You can dance with your family during the Easter.
I´ll be waiting for your videos. E-mail: mariaguerrero@castracaecilia.com
Have a good holiday!
MUSIC VIDEOS
Hello, you can see Samuel in this video. He is playing Turkish March with body percussion.
Thank you very much for your video, Samuel!!
Thank you very much for your video, Samuel!!
jueves, 2 de abril de 2020
FRIDAY-APRIL- 3RD-2020
VIERNES - 3-ABRIL-2020
Buenos chic@s hemos llegado a las vacaciones de Semana Santa, y yo creo que tod@s nos merecemos un descansito. Hoy hacemos este pequeño esfuerzo y luego a descansar.Os dejo estas dos fotos: de Carmen con una ficha sobre las tablas y con un cuento sobre el cuidado de la naturaleza; y otra de un dibujo sobre el autismo que ha hecho Vera. Os invito a que escuchéis algunas canciones de la asamblea y luego .....pues a trabajar un poquito.
Gracias chicas!!!
LITERACY.
Nos quedan solo dos actividades para terminar.Os dejo los dos audios.
Activity Book (pages 60 y 61)
2.- Listen and write the number.
https://voca.ro/5JpvI7tDFhs
4.-Listen and complete.Primero léelo y piensa qué palabras pueden ir en cada frase.
https://voca.ro/5XdHoXpR35z
Tienes que escuchar y completar con las palabras del recuadro.Esas palabras son: HOW MANY(cuántos), HOW OLD(cuántos años, WHAT (qué), WHERE( dónde), WHICH (cuál), WHO (quién), WHOSE ( de quién)
Después lo lees y lo cantas ,escuchando otra vez.
LENGUA
1.- Cuaderno. Copia el texto del ejercicio 6 de la página 121.
2.- Libro: páginas 122 y 123. Lee bien la información y responde.
MATHS: RETO: 10 TIMES TABLE(dile la tabla del 10 lo más rápido que puedas a tu mamá o papá)
Hoy trabajaremos una ficha de problemas.Subraya datos y la pregunta, piensa , realiza la operación y no te olvides de escribir la solución.
NATURALES:
Ya terminamos también la unidad 4, así es que puedes hacer las actividades de las páginas 72 y 73. Puedes mirar la unidad para contestar.
Como es EASTER os dejo este vídeo y esta actividad en la que podéis hacer uno de estos conejitos.Lueg, me los podéis mandar por Rayuela o a mi correo:
meugeniaserrano@castracecilia.com
Materiales:
Calcetines viejos.
Arroz
Goma elástica o lana
Cuerda
Trocitos de tela o cartulina roja y negra
Pasos:
1.-Llena el calcetín con arroz hasta un poco más de la mitad.
2.-Átalo con una cuerda para que no se salga nada y corta en dos partes el trozo que sobra (a modo de orejas)3.-Coloca una goma o cuerda en la parte superior para distinguir la cabeza.
4.-Diseña los ojos, la nariz y la boca con la tela o cartulina roja y negra y pégalos.
También podéis hacer esta tarjeta de EASTER ,la coloreáis y podéis escribir dentro mensajes para desear a la clase un HAPPY EASTER. Se puede realizar en otro momento.
https://i.pinimg.com/originals/05/20/2b/05202b1c722c64f58ecc000867335bc8.jpg
HOY ME DESPIDO CON ESTA FOTO QUE OS DICE A TODOS: AKUNA MATATA: NO WORRIES!!Y CON ESTE VÍDEO QUE SEGURO QUE YA HABÉIS VISTO,CAMPEONES.
POR LA TARDE CON LAS SOLUCIONES , PONDRÉ OTRA ENTRADA CON ACTIVIDADES OPCIONALES PARA ESTOS DÍAS DE SEMANA SANTA. LECTURA, JUEGOS,ETC
VIERNES - 3-ABRIL-2020
Buenos chic@s hemos llegado a las vacaciones de Semana Santa, y yo creo que tod@s nos merecemos un descansito. Hoy hacemos este pequeño esfuerzo y luego a descansar.Os dejo estas dos fotos: de Carmen con una ficha sobre las tablas y con un cuento sobre el cuidado de la naturaleza; y otra de un dibujo sobre el autismo que ha hecho Vera. Os invito a que escuchéis algunas canciones de la asamblea y luego .....pues a trabajar un poquito.
Gracias chicas!!!
LITERACY.
Nos quedan solo dos actividades para terminar.Os dejo los dos audios.
Activity Book (pages 60 y 61)
2.- Listen and write the number.
https://voca.ro/5JpvI7tDFhs
4.-Listen and complete.Primero léelo y piensa qué palabras pueden ir en cada frase.
https://voca.ro/5XdHoXpR35z
Después lo lees y lo cantas ,escuchando otra vez.
LENGUA
1.- Cuaderno. Copia el texto del ejercicio 6 de la página 121.
2.- Libro: páginas 122 y 123. Lee bien la información y responde.
MATHS: RETO: 10 TIMES TABLE(dile la tabla del 10 lo más rápido que puedas a tu mamá o papá)
Hoy trabajaremos una ficha de problemas.Subraya datos y la pregunta, piensa , realiza la operación y no te olvides de escribir la solución.
NATURALES:
Ya terminamos también la unidad 4, así es que puedes hacer las actividades de las páginas 72 y 73. Puedes mirar la unidad para contestar.
Como es EASTER os dejo este vídeo y esta actividad en la que podéis hacer uno de estos conejitos.Lueg, me los podéis mandar por Rayuela o a mi correo:
meugeniaserrano@castracecilia.com
Materiales:
Calcetines viejos.
Arroz
Goma elástica o lana
Cuerda
Trocitos de tela o cartulina roja y negra
Pasos:
1.-Llena el calcetín con arroz hasta un poco más de la mitad.
2.-Átalo con una cuerda para que no se salga nada y corta en dos partes el trozo que sobra (a modo de orejas)3.-Coloca una goma o cuerda en la parte superior para distinguir la cabeza.
4.-Diseña los ojos, la nariz y la boca con la tela o cartulina roja y negra y pégalos.
También podéis hacer esta tarjeta de EASTER ,la coloreáis y podéis escribir dentro mensajes para desear a la clase un HAPPY EASTER. Se puede realizar en otro momento.
https://i.pinimg.com/originals/05/20/2b/05202b1c722c64f58ecc000867335bc8.jpg
SOLUCIONES: 2-ABRIL-2020
ANSWERS: APRIL-2ND-2020
A CORREGIR Y PONERNOS TICKS.
LITERACY:
P.B (page 61)
12.- 4, 1, 5, 6, 4, 3.
A.B (pages 60 and 61)
1.-food words: milk, breakfast, juice, eggs, chips, dinner.
.-family words: brother, mummy, grandfather, grandmother, sister, daddy.
LENGUA:
1.-¿Qué tal tu dictado?
2.-¿Cuántas faltas has tenido?
3.- Unimos:enorme con grande, diminuto con pequeño, oscuro con negro, precioso con bonito.
4.- Pueden variar:insectos grandes, bonita tetera, pequeño ratón, gatita blanca.
MATHS:RETO?????? I FORGOT IT!!!!SE ME OLVIDÓ.
1.-Draw lines:
There are: 2 spheres, 2 cylinders, 2 cones, 2 cuboids, 2 pyramids, 2 cubes.
2.-Write the number of faces:
2 square faces 1 square face
4 rectangle faces 3 rectangle faces
6 square faces 2 circle faces and a curve face
3.-Write the names and circle:
1.-cylinder: rodeamos lata de zumo y bote de tomate.
2.-sphere: rodeamos bola del mundo y pelotas de tenis.
3.-cone: rodeamos gorro y helado.
4.- The constructions that fall over (Se caen )son la 1y la 3.
5.-How many cubes? 9, 12, 16
6.-Write the names of shapes: cylynder, sphere, cone, pyramid, cuboid, cube.
7.-Number of shapes.
5 6
5 6
NATURALES
1.-Separar la basura-Respetar a todo ser vivo- Caminar o usar transporte público-Quitar malas hierbas-Conservar los medios naturales.
2.- SI NO
SI NO
3.-Colecciona palabras:
a.- Respeta a todos los seres vivos.
b.-Separa la basura para ayudar a reciclar.
c.-El transporte público contamina menos.
¿OS HAN GUSTADO LAS ACTIVIDADES DE AUTISMO Y DIVERSIDAD?
ANSWERS: APRIL-2ND-2020
A CORREGIR Y PONERNOS TICKS.
LITERACY:
P.B (page 61)
12.- 4, 1, 5, 6, 4, 3.
A.B (pages 60 and 61)
1.-food words: milk, breakfast, juice, eggs, chips, dinner.
.-family words: brother, mummy, grandfather, grandmother, sister, daddy.
Dejo foto del crucigrama y del ejercicio 3.
LENGUA:
1.-¿Qué tal tu dictado?
2.-¿Cuántas faltas has tenido?
3.- Unimos:enorme con grande, diminuto con pequeño, oscuro con negro, precioso con bonito.
4.- Pueden variar:insectos grandes, bonita tetera, pequeño ratón, gatita blanca.
MATHS:RETO?????? I FORGOT IT!!!!SE ME OLVIDÓ.
1.-Draw lines:
There are: 2 spheres, 2 cylinders, 2 cones, 2 cuboids, 2 pyramids, 2 cubes.
2.-Write the number of faces:
2 square faces 1 square face
4 rectangle faces 3 rectangle faces
6 square faces 2 circle faces and a curve face
3.-Write the names and circle:
1.-cylinder: rodeamos lata de zumo y bote de tomate.
2.-sphere: rodeamos bola del mundo y pelotas de tenis.
3.-cone: rodeamos gorro y helado.
4.- The constructions that fall over (Se caen )son la 1y la 3.
5.-How many cubes? 9, 12, 16
6.-Write the names of shapes: cylynder, sphere, cone, pyramid, cuboid, cube.
7.-Number of shapes.
5 6
5 6
NATURALES
1.-Separar la basura-Respetar a todo ser vivo- Caminar o usar transporte público-Quitar malas hierbas-Conservar los medios naturales.
2.- SI NO
SI NO
3.-Colecciona palabras:
a.- Respeta a todos los seres vivos.
b.-Separa la basura para ayudar a reciclar.
c.-El transporte público contamina menos.
¿OS HAN GUSTADO LAS ACTIVIDADES DE AUTISMO Y DIVERSIDAD?
miércoles, 1 de abril de 2020
THURSDAY -APRIL- 2ND-2020
JUEVES-2-ABRIL-2020
DÍA DE CONCIENCIACIÓN DEL AUTISMO Y DE LA DIVERSIDAD.
Buenos días chic@s, hoy tenemos día especial. Es el día de concienciación del autismo y de la diversidad. Como estamos en casita no podemos salir todos juntos al patio con nuestra gota de agua y realizar actividades grupales, pero...... desde casa podéis hacer algunas a través de los enlaces que están compartidos debajo de los blogs de primaria de esta plataforma. Al final os dejo los más convenientes, pero podéis ver todo.
LITERACY:
Vamos a trabajar en el Pupil´s Book (page 61) 1.-11:- Tenemos que leer la historia muy bien, primero en silencio, luego en alto para que mamá o papá vean lo bien que lees en inglés. Después la escuchamos y seguimos con el dedo.Dejo el audio.
https://voca.ro/92Ummt9fKRI
2.- 12:-Listen and say the number. Escuchas y dices qué número de viñeta es.
https://voca.ro/ozw4kuJX5RD
Activity Book (pages 60 and 61)
1.-Find and write the words. Busca palabras sobre comida y sobre la familia.La escribes una vez encontradas en el crucigrama.
3.-Read the sentences and draw lines.
No hacemos 2 ni 4.
LENGUA: en el cuaderno
1.-DICTADO: Dejo foto. Me lo dicta un adulto.
2.-Copia las faltas tres veces.
3.-Une los adjetivos que sean parecidos:
enorme negro
diminuto bonito
oscuro grande
precioso pequeño
4.-Completa con adjetivos:
Unos insectos-----------.
Una--------------- tetera.
Un----------------- ratón.
Una gatita----------------.
MATHS:
Hoy vamos a trabajar las figuras 3D (tridimensionales) Las del otro día eran 2D (bidimensionales)
SHAPES 3D are: CUBE, SPERE, HEMISPHERE, CYLINDER, CONE, PYRAMID, CUBOID, PRISM AND TORUS.
Mirad qué vídeo tan divertido para aprender estas figuras.
Después hacéis estas fichas , que serán coser y cantar después de haber visto el video.
1.-Draw lines.Une los nombres con las figuras.
2.-Escribe el número de caras con esas formas .
3.-Escribe el nombre de las figuras y rodea si son como el modelo.
4. Tacha las figuras que se caen.
5.-Cuenta los cubos y escribe el número de ellos.
6.-Escribe el nombre de las figuras.
7.-Escribe cuántas caras tienen.
Bueno chic@s esto es todo por hoy así es que : I HAVE TO GO BUFFALO!!!!
JUEVES-2-ABRIL-2020
DÍA DE CONCIENCIACIÓN DEL AUTISMO Y DE LA DIVERSIDAD.
Buenos días chic@s, hoy tenemos día especial. Es el día de concienciación del autismo y de la diversidad. Como estamos en casita no podemos salir todos juntos al patio con nuestra gota de agua y realizar actividades grupales, pero...... desde casa podéis hacer algunas a través de los enlaces que están compartidos debajo de los blogs de primaria de esta plataforma. Al final os dejo los más convenientes, pero podéis ver todo.
Lo primero, como todos los días echáis un vistazo a estas fotos de manualidades que nos han dejado Nora y Dafne, la maceta de Jorge Ramiro y de Vera con sus dibujos. Luego cantáis unas canciones de la Asamblea y .....nos ponemos a trabajar un ratito.
Vamos a trabajar en el Pupil´s Book (page 61) 1.-11:- Tenemos que leer la historia muy bien, primero en silencio, luego en alto para que mamá o papá vean lo bien que lees en inglés. Después la escuchamos y seguimos con el dedo.Dejo el audio.
https://voca.ro/92Ummt9fKRI
2.- 12:-Listen and say the number. Escuchas y dices qué número de viñeta es.
https://voca.ro/ozw4kuJX5RD
Activity Book (pages 60 and 61)
1.-Find and write the words. Busca palabras sobre comida y sobre la familia.La escribes una vez encontradas en el crucigrama.
3.-Read the sentences and draw lines.
No hacemos 2 ni 4.
LENGUA: en el cuaderno
1.-DICTADO: Dejo foto. Me lo dicta un adulto.
2.-Copia las faltas tres veces.
3.-Une los adjetivos que sean parecidos:
enorme negro
diminuto bonito
oscuro grande
precioso pequeño
4.-Completa con adjetivos:
Unos insectos-----------.
Una--------------- tetera.
Un----------------- ratón.
Una gatita----------------.
MATHS:
Hoy vamos a trabajar las figuras 3D (tridimensionales) Las del otro día eran 2D (bidimensionales)
SHAPES 3D are: CUBE, SPERE, HEMISPHERE, CYLINDER, CONE, PYRAMID, CUBOID, PRISM AND TORUS.
Mirad qué vídeo tan divertido para aprender estas figuras.
2.-Escribe el número de caras con esas formas .
3.-Escribe el nombre de las figuras y rodea si son como el modelo.
4. Tacha las figuras que se caen.
5.-Cuenta los cubos y escribe el número de ellos.
6.-Escribe el nombre de las figuras.
7.-Escribe cuántas caras tienen.
NATURALES:
Vamos a ir terminando el tema de las plantas, que son , como ya sabéis seres vivos.
Haremos las páginas 70 y 71. No os voy a pedir que veáis más vídeos porque yo sé que sois muy buenos cuidando la naturaleza, así es que hacéis esas dos páginas leyendo bien lo que nos dice.
Una vez que habéis terminado podéis hacer las actividades sobre
AUTISMO Y DIVERSIDAD.
Os dejo los enlaces
Y además como sé que estáis trabajando como verdaderos campeones y os estáis portando fenomenal os dejo este regalito.
Bueno chic@s esto es todo por hoy así es que : I HAVE TO GO BUFFALO!!!!
No olvidéis cantar Good Bye y de relajaros de vez en cuando.
https://www.youtube.com/watch?v=9A0S54yAgEg
https://www.youtube.com/watch?v=9A0S54yAgEg
SOLUCIONES: 1-ABRIL-2020
ANSWERS: APRIL-1ST-2020
A CORREGIR Y PONERNOS TICKS:
LITERACY:
P.B (page 60) En el cuaderno
a.-It´s in front of the toy shop.
b.-It´s between the hospital and the school.
c.-It´s next to the book shop.
d.-It´s in front of the flower shop.
e.-They are in front of the cafe.
Activity Book (pages 58, 59)
8.-brown, town, mouse, cow, sit down, house, trousers, mouth.
10.-flat, park, shop, hospital, street, cafe.
LENGUA:
page 119:
1.-Se rodean: lujosa, azul, enorme.
2.-grande, fresca, agradable, lujoso.
3.- Princesa: valiente, pelirroja, fuerte.....
Ogro: amistoso, sonriente, grande.......
page120:
1.- rastrillo, amarillas, pajarillos, maravilla.
2.-rodilla/o, tobillo, bombilla, palillo.
3.- martillo, sombrilla, castillo, cepillo, zapatillas, ladrillos.
page 121:
4.-Es el grillo,-Es la ardilla
5.-flequillo, mesilla, bolsillo, cartilla, bordillo, tortilla.
7.-sastrecillo y cabritillos.
MATHS:RETO 521+3C, 7T,6U= 897(ODD)
SERIE: 9, 18, 27, 36, 45, 56,63, 72, 81, 90, 99, 108
FICHAS
Ducks (1,4, 5)
Shapes ( Triangle 1, Circle 1, Square 2, Heart 1,pentagon 1, Diamond 2)
FICHA: 57+43= 100, 55+18=73, 44+96=140, 23+48=71
37+19=56, 65+56=121, 26+18=44
SOCIALES:
1.-De rojo: rocas, bahías, mares, playa, valles, cordilleras.
De azul: carreteras, puentes, túneles, edificios, puertos.
2.- paisajes de interior, paisajes de costa, paisajes de llanura, paisajes de montaña (solo 2)
3.- Seguro que os han quedado unos dibujos preciosos de vuestro paisaje.
POR CIERTO: ¿OS GUSTÓ EL CUENTO DE LOS AMIGOS DE LORENA?
ANSWERS: APRIL-1ST-2020
A CORREGIR Y PONERNOS TICKS:
LITERACY:
P.B (page 60) En el cuaderno
a.-It´s in front of the toy shop.
b.-It´s between the hospital and the school.
c.-It´s next to the book shop.
d.-It´s in front of the flower shop.
e.-They are in front of the cafe.
Activity Book (pages 58, 59)
8.-brown, town, mouse, cow, sit down, house, trousers, mouth.
10.-flat, park, shop, hospital, street, cafe.
LENGUA:
page 119:
1.-Se rodean: lujosa, azul, enorme.
2.-grande, fresca, agradable, lujoso.
3.- Princesa: valiente, pelirroja, fuerte.....
Ogro: amistoso, sonriente, grande.......
page120:
1.- rastrillo, amarillas, pajarillos, maravilla.
2.-rodilla/o, tobillo, bombilla, palillo.
3.- martillo, sombrilla, castillo, cepillo, zapatillas, ladrillos.
page 121:
4.-Es el grillo,-Es la ardilla
5.-flequillo, mesilla, bolsillo, cartilla, bordillo, tortilla.
7.-sastrecillo y cabritillos.
MATHS:RETO 521+3C, 7T,6U= 897(ODD)
SERIE: 9, 18, 27, 36, 45, 56,63, 72, 81, 90, 99, 108
FICHAS
Ducks (1,4, 5)
Shapes ( Triangle 1, Circle 1, Square 2, Heart 1,pentagon 1, Diamond 2)
FICHA: 57+43= 100, 55+18=73, 44+96=140, 23+48=71
37+19=56, 65+56=121, 26+18=44
SOCIALES:
1.-De rojo: rocas, bahías, mares, playa, valles, cordilleras.
De azul: carreteras, puentes, túneles, edificios, puertos.
2.- paisajes de interior, paisajes de costa, paisajes de llanura, paisajes de montaña (solo 2)
3.- Seguro que os han quedado unos dibujos preciosos de vuestro paisaje.
POR CIERTO: ¿OS GUSTÓ EL CUENTO DE LOS AMIGOS DE LORENA?
martes, 31 de marzo de 2020
WEDNESDAY-APRIL-1ST-2020
MIÉRCOLES-1-ABRIL-2020
Dear pupils, today we start a new month: APRIL. Y dice el refranero español:En abril aguas mil. Hoy no llueve, pero la lluvia de ayer, traerá muchas flores.Antes de empezar, os dejo unas fotitos de Paula e Íker con la ficha de las prepositions of place y de otro juego de tablas hecho por Nicolás. Gracias chic@s, es una alegría ver vuestras sonrisas. Canta algunas canciones de la asamblea( enlaces de interés)
Además mirad el cuento tan precioso que os comparto hoy. Son unos amigos de Lorena ( la mamá de Samuel ) que viven en Bremen (Alemania) Espero que lo disfrutéis.
https://youtu.be/sqpd3XSWu_Y
LITERACY:
P.B (page 60)
9.- We listen Monty´s phonics (dejo audio) Listen an point.
https://voca.ro/mTldPjrJ4d5
10.- Ask and answer. Pregunta a un adulto estas preguntas oralmente.
a.-Where´s the car?
b.-Where´s the book shop?
c.-Where´s the hospital?
d.-Where´s the bus stop?
e.-Where are the table and the chairs?
A.B (pages 58 and 59)
8.- Listen and write the words(Dejo audio)
https://voca.ro/mOZXhTduuzZ
9.-Draw a town. Dibuja una ciudad con esas palabras del recuadro.
10.-Complete the words.(Pegatinas)
11.- Colour the stars and if you can use the prepositions of place and say different places .
LENGUA:
Hoy vamos a trabajar en el libro,haremos las páginas 119, 120 y 121. La primera parte nos habla de los ADJETIVOS, que son las palabras que nos dicen algo de los nombres.Ejemplos de adjetivos son: valientes, simpáticos, alegres,cariñosos, habladores, trabajadores, altos, altas, bajas, bajos, guapas, guapos, habladoras, cariñosas, divertidas, fuertes, ......¿Sabéis qué? Me da la sensación de que todos esos adjetivos hablan de vosotros. Hacéis las tres actividades.
MATHS: RETO: ADD 3 CENTS,7 TENS AND 6 UNITS.THE NUMBER IS 521.EVEN OR ODD?
Hoy vamos a trabajar la serie del 9 de la ficha del lunes. Os dejo un truco y de paso aprendéis la tabla del 9.
Después hacemos estas dos fichas del principio ( coloreamos los patos que nadan a la izquierda y las figuras que están a la izquierda o al derecha: LEFT or RIGHT)
Por último repasamos las sumas y coloreamos según los resultados
(dejo enlace de ficha) La pegáis en el cuaderno de Maths
https://drive.google.com/open?id=1Ehbjaa9Hldp_Ry6P4qpuewd_5B52e7dC
SOCIALES:
Trabajaremos en nuestro cuaderno. Ponemos fecha y SOCIALES
1.-Escribe y rodea los elementos naturales de rojo y los elementos humanos de azul.
carreteras rocas bahías puentes túneles mares playa
cordilleras edificios puertos paseos marítimos valles
2.-Escribe el nombre de dos tipos de paisajes.
3.- Dibuja un paisaje de interior, de montaña y primaveral.
Bueno mis chicos y chicas de 2º A, esto ha sido todo. No os olvidéis de cantar GOOD BYE.....
SEE YOU SOON RACCOON!!! esta es nueva ¿eh? ¿Qué será un raccoon?
MIÉRCOLES-1-ABRIL-2020
Dear pupils, today we start a new month: APRIL. Y dice el refranero español:En abril aguas mil. Hoy no llueve, pero la lluvia de ayer, traerá muchas flores.Antes de empezar, os dejo unas fotitos de Paula e Íker con la ficha de las prepositions of place y de otro juego de tablas hecho por Nicolás. Gracias chic@s, es una alegría ver vuestras sonrisas. Canta algunas canciones de la asamblea( enlaces de interés)
https://youtu.be/sqpd3XSWu_Y
LITERACY:
P.B (page 60)
9.- We listen Monty´s phonics (dejo audio) Listen an point.
https://voca.ro/mTldPjrJ4d5
10.- Ask and answer. Pregunta a un adulto estas preguntas oralmente.
a.-Where´s the car?
b.-Where´s the book shop?
c.-Where´s the hospital?
d.-Where´s the bus stop?
e.-Where are the table and the chairs?
A.B (pages 58 and 59)
8.- Listen and write the words(Dejo audio)
https://voca.ro/mOZXhTduuzZ
9.-Draw a town. Dibuja una ciudad con esas palabras del recuadro.
10.-Complete the words.(Pegatinas)
11.- Colour the stars and if you can use the prepositions of place and say different places .
LENGUA:
Hoy vamos a trabajar en el libro,haremos las páginas 119, 120 y 121. La primera parte nos habla de los ADJETIVOS, que son las palabras que nos dicen algo de los nombres.Ejemplos de adjetivos son: valientes, simpáticos, alegres,cariñosos, habladores, trabajadores, altos, altas, bajas, bajos, guapas, guapos, habladoras, cariñosas, divertidas, fuertes, ......¿Sabéis qué? Me da la sensación de que todos esos adjetivos hablan de vosotros. Hacéis las tres actividades.
Las otras dos páginas son para aprender que las palabras que acaban en illo y en illa se escriben con LL. Poned mucha atención para realizar las actividades,chiquillos. El 6 solamente leer.
MATHS: RETO: ADD 3 CENTS,7 TENS AND 6 UNITS.THE NUMBER IS 521.EVEN OR ODD?
Hoy vamos a trabajar la serie del 9 de la ficha del lunes. Os dejo un truco y de paso aprendéis la tabla del 9.
Después hacemos estas dos fichas del principio ( coloreamos los patos que nadan a la izquierda y las figuras que están a la izquierda o al derecha: LEFT or RIGHT)
Por último repasamos las sumas y coloreamos según los resultados
(dejo enlace de ficha) La pegáis en el cuaderno de Maths
https://drive.google.com/open?id=1Ehbjaa9Hldp_Ry6P4qpuewd_5B52e7dC
SOCIALES:
Trabajaremos en nuestro cuaderno. Ponemos fecha y SOCIALES
1.-Escribe y rodea los elementos naturales de rojo y los elementos humanos de azul.
carreteras rocas bahías puentes túneles mares playa
cordilleras edificios puertos paseos marítimos valles
2.-Escribe el nombre de dos tipos de paisajes.
3.- Dibuja un paisaje de interior, de montaña y primaveral.
Bueno mis chicos y chicas de 2º A, esto ha sido todo. No os olvidéis de cantar GOOD BYE.....
SEE YOU SOON RACCOON!!! esta es nueva ¿eh? ¿Qué será un raccoon?
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